Förderung des Verständnisses und des Interesses am Fach Chemie

Zur Steigerung der Bildungsqualität von Schule wurde in diesem Kooperationsprojekt von Fachdidaktikern der Chemie (Uni Duisburg Essen) und Pädagogischen Psychologen (Uni Bielefeld) an den für das Lernen relevanten Kontexten des Schülers angesetzt: dies sind sowohl die Schule als auch die Familie. Um diese Kontexte zu berücksichtigen wurden zum einen eine an konstruktivistischen Prinzipien und Schülerbedürfnissen orientierte Gestaltung schulischer und außerschulischer Lehr-Lern-Arrangements durchgeführt und diese zielten zum anderen auf eine stärkere Verschränkung des schulischen Kontextes mit der Familie ab. Untersucht wurde der Einfluss der Kontextbedingungen auf die Motivation bzw. das Interesse und den Lernzuwachs der Schüler.