Prof. Dr. Annette Textor
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2026; Transition into teaching for inclusive and diverse learning; Textor, Annette; Europäische Union
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2023; Professionalisierung durch Konfrontation subjektiver und wissenschaftlicher Theorien zu gutem inklusiven Unterricht; Lütje-Klose, Birgit und Textor, Annette und Wild, Elke; Bund
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2014; Erstellung, Validierung und Erprobung eines Inklusions-Indexes; Kullmann, Harry und Lütje-Klose, Birgit und Textor, Annette;
- Faix A-C, Textor A. Inklusionssensible Lehrer*innenbildung in Europa. Eine Analyse von Stärken, Schwächen und Bedarfen im TRANSiT-Projekt. Presented at the 37. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen "Inklusion. Resilienz. Lernende Systeme", Private Pädagogische Hochschule Augustinum, Pädagogische Hochschule Steiermark, Universität Graz (Österreich, digital).
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- Gold J, Jösting N, Textor A, Störtländer JC. Wanderungen zwischen Grundschuleinzugsbereichen. Der Einfluss von Bildungswanderungen auf die Kompositionen der ersten Klassen an Bielefelder Grundschulen. Kurzbericht. Vol Nr. 2. Bielefeld: Stadt Bielefeld. Bildungsbüro; 2022.
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- Boger JM-A, Textor A. Das Förderungs-Stigmatisierungs-Dilemma – Oder: Der Effekt diagnostischer Kategorien auf die Wahrnehmung durch Lehrkräfte. In: Amrhein B, ed. Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung - Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte. Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2016.
- Klewin G, Schumacher C, Textor A. Der Beitrag der Praxisforschung zur Curriculumentwicklung – Erfahrungen aus Laborschule und Oberstufen-Kolleg. In: Hallitzky M, Rakhkochkine A, Koch-Priewe B, Störtländer JC, Trautmann M, eds. Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung/Comparative Research into Didactics and Curriculum. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt; 2016: 262-273.
- Faix A-C, Wild E, Lütje-Klose B, Textor A. Inklusion im Blick. Urteilskompetenzen von Lehramtsstudierenden im Rahmen videogestützter Seminare fördern. Presented at the Pre-Conferenz der Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Universität Rostock.
- Faix A-C, Wild E, Lütje-Klose B, Textor A. Inklusion im Blick. Urteilskompetenzen von Lehramtsstudierenden im Rahmen videogestützter Seminare fördern. Presented at the Posterpräsentation auf der Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Universität Rostock.
- Faix A-C, Wild E, Lütje-Klose B, Textor A. Professionalisierung durch die Konfrontation subjektiver und wissenschaftlicher Theorien über inklusiven Unterricht im Rahmen videogestützter Lehrveranstaltungen. Presented at the Posterpräsentation auf dem QLB-Workshop "Einsatz von Videos in der Lehrerbildung", Westfälische Universität Münster.
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- Textor A. Die Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung aus Sicht von Mitschülern. In: Siedenbiedel C, Theurer C, eds. Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1: Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik. Vol 28. Prolog-Verl.: Immenhausen; 2015: 230-247.
- Textor A. Einführung in die Inklusionspädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, UTB; 2015.
- Textor A. Gemeinsam Lernen. Theoretische Grundlagen und didaktische Leitlinien für einen Inklusion unterstützenden Unterricht. In: Fischer C, ed. (Keine) Angst vor Inklusion. Herausforderungen und Chancen gemeinsamen Lernens in der Schule. Münstersche Gespräche zur Pädagogik. Vol 31. Münster: Waxmann; 2015: 37-59.
- Boger JM-A, Textor A. Ich störe, also bin ich – Stören als Teil der Schülerrolle. Schultheater. 2015;(23: Störungen):31-37.
- Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A, Berard J, Schitow K. Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. In: Siedenbiedel C, Theurer C, eds. Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Theorie und Praxis der Schulpädagogik. Vol 28. Immenhausen: Prolog; 2015: 181-196.
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- Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A. Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der inklusiven Didaktik. In: Amrhein B, Dziak-Mahler M, eds. Fachdidaktik inklusiv - Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule. Münster: Waxmann; 2014: 89-107.
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- Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A, Berard J, Schitow K. Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. Schulpädagogik heute. 2014;5(10):1-14.
- Heinrich M, Textor A. Perspektiven. Überlegungen zur Zukunft der Wissenschaftlichen Einrichtungen der Laborschule und des Oberstufen-Kollegs zum 40. Geburtstag der Versuchsschulen. Einblicke . 2014;(Sonderheft 2014: 40 Jahre Laborschule und Oberstufenkolleg):22-23.
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- Textor A, Funger A. Die Sicht von Grundschullehrkräften auf Einzelintegration. In: Seitz S, Finnern N-K, Korff N, Scheidt K, eds. Inklusiv gleich gerecht? Inklusion und Bildungsgerechtigkeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2012: 216-221.
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- Textor A, Koch K-C. Soziometrie. In: Horn K-P, Kemnitzw H, Marotzki W, Sandfuchs U, eds. Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2011.
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- Preuss-Lausitz U, Textor A. Schulpolitische und pädagogische Rahmenbedingungen integrativer Förderung schwieriger Schüler. Das Beispiel Berlin. In: Preuss-Lausitz U, ed. Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung. Beltz Sonderpädagogik. Weinheim: Beltz; 2005: 27-38.
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Als Herausgeber*in
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- Freke N, Kurz B, Textor A, Zenke CT, eds. Schule als Ort der Demokratie. Lernende Schule. 2021;24(93).
- Textor A, Penkwitt M, Köhler S-M, eds. Anerkennung in Beziehungen. Didaktische Perspektiven. Zeitschrift für Inklusion. 2020;2020(1).
- Textor A, Penkwitt M, Kolleck N, eds. Anerkennung in Beziehungen. Didaktische Umsetzungen. Zeitschrift für Inklusion. 2020;2020(2).
- Heidemann AW, Textor A, eds. Übergänge. Lernende Schule. 2020;23(89).
- Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. Inklusion im schulischen Alltag. Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule Bielefeld. Impuls Laborschule. Vol 10. Bad Heilbrunn: Klinkhardt; 2019.
- Dorniak M, Gold J, Textor A, Zenke CT, Zentarra D, eds. Laborschulforschung 2018. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft. Vol 53. Bielefeld: Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld; 2018.
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- Freke N, Kullmann H, Lücker F, et al., eds. Laborschulforschung 2016: Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Bielefeld; 2016.
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